Die Grundschule Niedervellmar bekam 2009 das Gütesiegel "Hochbegabung". Das Gütesiegel "Hochbegabung" wurde uns dann 2012  und 2014 erneut verliehen. Ende 2008 wurde der Grundschule Niedervellmar für ihr Konzept zur Förderung hochbegabter Schülerinnen und Schüler ein Gütesiegel verliehen. Ein großer Erfolg für unsere Schule, denn damit erhält unsere Konzeption und unser bisheriges Wirken hinsichtlich besonders leistungsfähiger und hochbegabter Schülerinnen und Schüler auch vom Kultusministerium eine besondere Anerkennung.  Besonders leistungsfähige Schülerinnen und Schüler zu fördern gehört zum pädagogischen Konzept der Schule. Dies zeigt sich im Projektunterricht, der den Fachunterricht mit besonderen Angeboten ergänzt. Eine erfolgreiche Teilnahme an Wettbewerben ist ohne eine entsprechende Leistungsförderung nicht denkbar. Gerade anhand der erfolgreichen Wettbewerbs-teilnahmen unserer Schülerinnen und Schüler wird die Qualität unserer Förderung deutlich.

17.09.2010 - Pressemitteilung  Wiesbaden.

Neun hessische Schulen haben zum Schuljahr 2010/11 das Gütesiegel einer hochbegabungsfördernden Schule erhalten. „Aus einem zweijährigen Grundschulprojekt zur Hochbegabtenförderung ist das Gütesiegel Hochbegabung erwachsen, das seit 2004 allen hessischen Schulen einen fundierten Einstieg in das Erkennen und Unterstützen intellektueller Hochbegabung erlaubt“, sagte Kultusministerin Dorothea Henzler. Im Schuljahr 2009/10 haben daran zuletzt insgesamt 131 hessische Schulen (61 Grundschulen, 28 Gesamtschulen und 42 Gymnasien) teilgenommen.Interessierte Schulen müssen die Erfüllung von sieben Kriterien für eine sachgerechte Hochbegabtenförderung konzeptionell überzeugend darstellen und entsprechende Anträge mit konkreten Umsetzungsschritten einreichen. Diese Anträge werden zunächst auf der Ebene des Staatlichen Schulamts und danach durch das Kultusministerium geprüft. Das Gütesiegel Hochbegabung wird nach folgenden Kriterien für jeweils drei Jahre an Schulen vergeben:       

„Wir wollen durch das Programm erreichen, dass jede Schülerin und jeder Schüler das individuelle Begabungspotenzial und die persönliche Leistungsfähigkeit bestmöglich entwickeln und entfalten kann“, so Henzler. Etwa zwei Prozent jedes Schülerjahrganges seien intellektuell hochbegabt. Diese Kinder und Jugendlichen bedürften einer adäquaten pädagogischen Ansprache und Hilfestellung durch die Schule. Hochbegabung setze sich keineswegs immer automatisch von alleine durch. Auch bei Hochbegabten könne die Leistungsfähigkeit durch andere Faktoren beeinträchtig oder verstellt sein, so dass besonderes Augenmerk und spezielle Unterstützung angezeigt seien. Zweifellos könnten unauffällige Hochbegabte von geeigneter Ansprache und schulischer Forderung bis an die individuelle Leistungsgrenze ebenfalls profitieren.  Der hessische Weg zur Hochbegabtenförderung ist integrativ und einzelfallbezogen und setzt auf standortbezogene Förderangebote in regulären Klassen. Innerhalb der vergangenen zwölf Jahre konnte so der Elternwunsch nach möglichst heimatnahen Schulangeboten realisiert werden. Im laufenden Schuljahr arbeiten schon 140 hessische Schulen (63 Grundschulen, 30 Gesamtschulen und 47 Gymnasien) mit sehr viel Engagement und beträchtlicher Unterstützung durch die Eltern im Programm Hochbegabung mit.